Home Catalogue search

eng

Refine your search:

Search in the Catalogues and Directories






	Sort by
Simple Search

Page: 1 2 3 4 5 6 7...109

Hits 41 – 60 of 2.177

41	A study of the differences among EFL/ESL methods for reading Comprehension and language awareness
	Núñez Vázquez, Isabel; Crismán Pérez, Rafael
	In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 35, 2021, pags. 9-24 (2021)
	BASE
	Show details

42	Reading in Kapampangan, Filipino, and English: A Look at Multilingual Children in an Economically Challenging Philippine Community
	Padilla, Portia
	In: Theses and Dissertations (Comprehensive) (2021)
	BASE
	Show details

43	Early Language Environments Predict Aspects of Explicit Language Awareness Development
	Atagi, Natsuki; Sandhofer, Catherine M
	In: LANGUAGE LEARNING, vol 70, iss 2 (2020)
	BASE
	Show details

44	Schreibenlernen erfordert mehr als "phonologische Bewusstheit". Eine Längsschnittstudie zur Entwicklung sprachanalytischer Fähigkeiten von Schulanfängern
	Valtin, Renate
	In: Valtin, Renate [Hrsg.]; Naegele, Ingrid [Hrsg.]: "Schreiben ist wichtig!". Grundlagen und Beispiele für kommunikatives Schreiben(lernen). 4. Auflage. Frankfurt a.M. : Arbeitskreis Grundschule e.V. 1994, S. 23-53. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 67/68) (2020)
	BASE
	Show details

45	The Efficacy of a Computer Program for Increasing Phonemic Awareness and Decoding Skills in a Primary School Setting for Children with Reading Difficulties
	Winn, Tiffany; Miller, Julia; van Steenbrugge, Willem
	In: Australian Journal of Teacher Education (2020)
	BASE
	Show details

46	Schreibenlernen erfordert mehr als "phonologische Bewusstheit". Eine Längsschnittstudie zur Entwicklung sprachanalytischer Fähigkeiten von Schulanfängern ...
	Valtin, Renate. - : Arbeitskreis Grundschule e.V., 2020
	BASE
	Show details

47	Η συμβολή της εφαρμοσμένης γλωσσολογίας στην ανάπτυξη της κριτικής σκέψης ...
	Παππάς, Μιχαήλ. - : University of Ioannina, 2020
	BASE
	Show details

48	Η μέθοδος ολοκληρωμένης εκμάθησης περιεχομένου και γλώσσας και ο αντίκτυπός της στη διαπολιτισμική συνείδηση μαθητών δημοτικού και η χρήση της τεχνολογίας ...
	Μαρτινοπούλου, Μαρία Δημητρίου. - : Aristotle University of Thessaloniki, 2020
	Abstract: Οι μαζικές μετακινήσεις πληθυσμών τις τελευταίες δεκαετίες έχουν επιφέρει ριζικές δημογραφικές αλλαγές. Τα εκπαιδευτικά συστήματα των χωρών υποδοχής του μεταναστευτικού κύματος καλούνται να αναπροσαρμόσουν και να προετοιμάσουν τους μαθητές ως αυριανούς πολίτες μιας πολυπολιτισμικής κοινωνίας. Μέσα σε αυτό το πλαίσιο, η μέθοδος CLIL προτείνεται ως μία εκπαιδευτική προσέγγιση με στόχο να ενθαρρύνει την πολυγλωσσία και την πολυπολιτισμικότητα στην Ευρώπη (Järvinen, 2007). Επιπλέον, η ραγδαία ανάπτυξη και εισαγωγή των Τεχνολογιών Πληροφοριών και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) σε κάθε τομέα της σύγχρονης ζωής, καθιστά αναγκαία και την εισαγωγή τους στην εκπαίδευση. Κατ’ αυτόν τον τρόπο, οι ΤΠΕ έχουν χρησιμοποιηθεί σε διάφορες μεθοδολογίες διδασκαλίας. Η μέθοδος CLIL, αποτελεί, ακριβώς, μία επιτυχημένη προσέγγιση διδασκαλίας ενός σχολικού μαθήματος μέσω της ξένης γλώσσας όπου η ξένη γλώσσα και το σχολικό μάθημα (περιεχόμενο) έχουν ίση αξία (Coyle, Hood & Marsh, 2010). Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά, λοιπόν, την ... : In recent decades, the large-scale movement of people has induced radical demographic changes. The educational systems in the host countries of the migration flow need to be readjusted and to prepare their students to become citizens of tomorrow in a multicultural society. In this context, CLIL is recommended as an educational approach with the purpose of encouraging multilingualism and multiculturalism in Europe (Järvinen, 2007). Furthermore, the rapid development and introduction of ICT in every aspect of modern life makes their implementation in education essential as well. ICT have already been used in this way in different methodologies of teaching. CLIL is, in essence, a successful teaching approach of a school subject in a foreign language, where the foreign language and the school subject (content) are of equal value (Coyle, Hood & Marsh, 2010). Therefore the present dissertation investigates CLIL’s impact on students’ intercultural awareness and the outcomes of integrating ICT in a CLIL lesson. ...
	Keyword: Content and Language Integrated Learning; Information and Communications technology; Intercultural awareness; Διαπολιτισμική συνείδηση; Ολοκληρωμένη Εκμάθηση Περιεχομένου και Γλώσσας; Τεχνολογίες Πληροφοριών και Επικοινωνίας
	URL: https://ikee.lib.auth.gr/record/316756 https://dx.doi.org/10.26262/heal.auth.ir.316756
	BASE
	Hide details

49	Metacognition, Metalinguistic Awareness, and Relevance in Language learning: A Report on an Intervention Module Project
	Bessy, Marianne; Knouse, Stephanie M
	In: International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning (2020)
	BASE
	Show details

50	Zur Rekonstruktion der Verständigung im fremdsprachlichen Klassenzimmer - Methodologische Grundlagen, blinde Flecken und empirische Herausforderungen
	Tesch, Bernd
	In: Jahrbuch Dokumentarische Methode. Heft 2-3/2020 ; 2-3/2020 ; JDM - Jahrbuch Dokumentarische Methode ; 433-452 (2020)
	BASE
	Show details

51	The Acoustic Dimension of Reading: Does Musical Aptitude Affect Silent Reading Fluency?
	Buyse, Kris; Foncubierta Muriel, José Manuel; Herrero Machancoses, Francisco. - : Frontiers Media, 2020
	BASE
	Show details

52	El proceso lector en español como lengua extranjera: fluidez lectora silenciosa y aptitud musical
	Foncubierta Muriel, José Manuel. - : Asociación Española de Lingüística Aplicada, AESLA, 2020
	BASE
	Show details

53	Tractament integrat de llengua i contingut: Quina llengua? Com s’integra? Per a què? ; Content and language integrated learning: Which language? How is it integrated? What for?
	Martí, Otilia
	In: Caplletra. Revista Internacional de Filologia.; Caplletra 68 (primavera 2020); 219-242 ; Caplletra. Revista Internacional de Filologia; Caplletra 68 (primavera 2020); 219-242 ; 2386-7159 ; 0214-8188 (2020)
	BASE
	Show details

54	Lyrics and language awareness
	Werner, Valentin. - : Otto-Friedrich-Universität, 2020. : Bamberg, 2020
	BASE
	Show details

55	Lyrics and language awareness
	Werner, Valentin. - : Dep. of Foreign Languages and Translation, Univ. of Agder, 2020. : Kristiansand, 2020
	BASE
	Show details

56	TV Discourse, Grammaticality, and Language Awareness
	Werner, Valentin. - : Berkeley, Calif., 2020
	BASE
	Show details

57	Cross-linguistic Sharing of Morphological Awareness in Biliteracy Development: A Systematic Review and Meta-analysis of Correlation Coefficients
	Koda, K; Zhang, D; Ke, S. - : Wiley for University of Michigan, Language Learning Research Club, 2020
	BASE
	Show details

58	Derivational Morphology Bridges Phonology and Orthography: Insights Into the Development of Word-Specific Spellings by Superior, Average, and Poor Spellers
	Bahr, Ruth Huntley; Silliman, Elaine R.; Berninger, Virginia W.
	In: Lang Speech Hear Serv Sch (2020)
	BASE
	Show details

59	Early reading correlates in language impairment (Newbury et al., 2020)
	Jayne Newbury (8958647); Laura M. Justice (5058230); Hui H. Jiang (8958649). - 2020
	BASE
	Show details

60	La formación de palabras en el aula : observar, pensar y reflexionar
	Serrano Dolader, David. - 2020
	BASE
	Show details

Page: 1 2 3 4 5 6 7...109

© 2013 - 2024 Lin|gu|is|tik | Imprint | Privacy Policy | Datenschutzeinstellungen ändern